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University of Utah Health (U of U Health) and University Neighborhood Partners have partnered with Whittier Elementary in West Valley City to pilot a new catered career experience for local sixth graders. Launched on May 25, the program, “Imagine U Day,” aimed to illustrate to the nearly 70 students that a secondary education is obtainable when they follow their passions.
Imagine U Day is a multi-year initiative that aims to facilitate engagement and build lasting partnerships with students, parents and educators at schools near the future University of Utah hospital and health campus in West Valley City. During the preceding weeks, Whittier students wrote essays on what they would like to be when they grow up. The major employment themes from the essays helped event organizers determine the six career experiences scheduled across the U campus.
Like West Valley City, Whittier Elementary has a minority-majority student population, with close to 40% of students identifying as Hispanic or Latino. According to RyLee Curtis, community engagement director for U of U Health, the new hospital will care for residents from childhood to old age. "As part of that effort, U of U Health and University Neighborhood Partners are working to build lasting partnerships with schools in the community.”
For Whittier Elementary School Principal Jennifer Bodell, Imagine U day presented a unique opportunity to encourage her students to think about college.
"As a new principal I'm constantly imagining new and improved ways to spark an interest in my students to further their educations and open unique opportunities," said Bodell. "When I connected with the team from U of U Health and University Neighborhood Partners, a wide world of connections opened for these students."
"I'm compiling a growing list of ideas to improve this program so more students can participate and make it the event all my students think about and say, 'I can't miss out on Imagine U day!'"
Curtis said the university will build on the first Imagine U day as the relationship between the university and the West Valley City community evolves.
"On behalf of the team of organizers I want to express just how rewarding and how much fun everyone had hosting these students," said Curtis. "We are thankful to have a partner in Principal Bodell, who's enthusiasm, passion and drive are infectious. As the University of Utah's West Valley City campus project unfolds we plan to expand Imagine U Day and include more schools and communities in the area for years to come."
Learn more about each career experience below, click the images to enlarge.
CATERED CAREER EXPERIENCES
Ten students visited the College of Nursing Medical Simulation Lab and rotated through three stations to learn what a simulation lab is, how and why medical students utilize the lab, the equipment and technologies as well as hands-on interaction with a medical training mannequin. The students met with several members from the College of Nursing and College of Medicine for a question-and-answer session. Students were asked about the essays they wrote, what intrigues them about the medical field and a good dialogue followed.
Representatives from the Anesthesiology department briefly explained the normal circulatory and respiratory functions of the body and how anesthesia effects those functions during a surgery. Student then watched an ultrasound demonstration on staff volunteer. They looked at heart, vein and organ functions while watching the images on a handheld device.
A simulation center mannequin helped illustrate how important simulation scenarios are when training medical professionals. The high-tech mannequin can breathe, blink and speak with the help of support staff in a separate control room. The team can simulate hundreds of scenarios in which trainees must solve to accurately diagnose and treat a patient. The Whittier students were able to test proper CPR techniques, check vitals and see the mechanics of the mannequin.
Students interested in law enforcement were introduced to several officers, detectives and the U's interim Chief of Police representing the University Safety Department. They then toured the campus dispatch center and ask questions of the dispatchers and 911 call takers. Students asked questions about police work and were allowed to try on a police vest to see how heavy they can be.
The students were then enlisted to help a mock case involving the theft of a bicycle. Officer Buchanan walked the students through the various steps of an investigation by illustrating proper evidence gathering techniques, how to talk to witnesses, review video surveillance and interview subjects. Students then put their new knowledge to the test and assisted gathering and packaging evidence, review video surveillance, and interview a “suspect” in the case. "They had a lot of fun and we did too. We don’t get to work with kids a lot on a college campus.," said Buchanan.
Last but not least, student got to interact with K-9 unit Sgt. Whittaker and his explosives detection partner, Honey. The students excitedly watched two demonstrations of how Honey performs a search and what she does when she finds a substance. Afterwards the kids got to meet, pet, and play with Honey to reward her for her hard work!
Students interested in the legal field got to play the role of attorneys and judges at the S.J. Quinney College of Law, during a mock trial focused on liability for damage to a vehicle after a baseball game.
After the mock trial concluded, students participated in a mediation activity, showcasing one of the common alternatives to trial. Students agreed to settle for $2000 and the cost of a pet turtle, which was not related to the case but was found to be a reasonable damage award by all parties. Finally, students took a tour of the law school, where they most enjoyed the rolling bookshelves in the library.
Let’s Create! This interactive media and hands-on theatre workshop allowed students opportunities to create and bring stories to life through media and technology. Students created three stop-motion animation videos about community and their dreams/aspirations alongside Kelby McIntyre, Martinez, Assistant Dean for Arts Education and Community Engagement, and Kerri Hopkins, ArtsBridge Director from the College of Fine Arts. The short films were shared with the students at the end of the workshop and sent to their teachers. During the workshop, participants also learned about the College of Fine Arts at the University of Utah.
Watch "Building Community through the Arts," one of the short films created by the students using theatre, storytelling and technology during the workshop, here.
Students visited several U Athletics facilities. The students first visited Ute Field, where our Soccer team competes and played soccer games on the field. They then visited the Utah Volleyball team’s practice court where they played a few games of volleyball. Next up, the students toured the Men’s Basketball locker room and practice court where a few members from both the men’s and women’s teams were practicing.
The students shot some hoops and played a few rounds of lightening before finishing the tour at the Huntsman Center. Throughout the experience, 3 student-athletes, 2 Divers & 1 Gymnast, journeyed with the Whittier students and got to enjoy their company & play games.
Science in the Parks held four hands-on activities to spark the students passion for science and exploration. First up was a microscope activity with three microscopes and a wide array of sample slides to examine ranging from goldfish scales to bamboo stems. Next was the stable structures activity that brought out everyone's inner engineer. Students "competed" to see who could build the tallest tower by testing the strength of different shapes using marshmallows and toothpicks.
The third activity involved being taught how to use a stethoscope. Students were paired up to listen to each other's heart sounds like true healthcare professionals. They tested the change in heart rate and volume by doing some jumping jacks to get everyone's blood pumping. Finally, the group finished off the activities with a bang by doing an elephant toothpaste demonstration to learn about chemical catalysts and their importance for everyday reactions.
Los alumnos de sexto grado experimentan sus carreras soñadas en el Día de Imagine U
University of Utah Health (U of U Health) y University Neighborhood Partners se han asociado con la escuela primaria Whittier de West Valley City para poner a prueba una nueva experiencia profesional para los alumnos de sexto grado. Lanzado el 25 de mayo, el programa, "Imagine U Day", tiene como objetivo ilustrar a los casi 70 estudiantes que es posible obtener una educación secundaria cuando siguen sus pasiones.
Imagine U Day es una iniciativa plurianual que pretende facilitar el compromiso y crear asociaciones duraderas con estudiantes, padres y educadores en las escuelas cercanas al futuro hospital y campus sanitario de la Universidad de Utah en West Valley City. Durante las semanas previas, los estudiantes de Whittier escribieron ensayos sobre lo que les gustaría ser cuando sean mayores. Los principales temas laborales de las redacciones ayudaron a los organizadores del evento a determinar las seis experiencias profesionales programadas en el campus de la U.
Al igual que West Valley City, la escuela primaria de Whittier tiene una población estudiantil mayoritariamente minoritaria, con cerca de un 40% de estudiantes que se identifican como hispanos o latinos. Según Rylee Curtis, directora de participación pública de U of U Health, el nuevo hospital atenderá a los residentes desde la infancia hasta la vejez. "Como parte de ese esfuerzo, U of U Health y University Neighborhood Partners están trabajando para crear asociaciones duraderas con las escuelas de la comunidad".
Para la directora de la Escuela Primaria Whittier, Jennifer Bodell, el día de Imagine U presentó una oportunidad única para animar a sus estudiantes a pensar en estudios universitarios.
"Como nueva directora, estoy constantemente imaginando nuevas y mejores formas de despertar el interés de mis alumnos por ampliar su formación y abrir oportunidades únicas", dijo Bodell. "Cuando conecté con el equipo de U of U Health y University Neighborhood Partners, se abrió un amplio mundo de conexiones para estos estudiantes”.
"Estoy recopilando una lista creciente de ideas para mejorar este programa de manera que más estudiantes puedan participar y convertirlo en el evento en el que todos mis estudiantes piensen y digan: "¡No puedo perderme el día de Imagine U!".
Curtis dijo que la universidad ajustará el programa a base de este primer evento de Imagine U a medida que la relación entre la universidad y la comunidad de West Valley City evolucione.
"En nombre del equipo de organizadores quiero expresar lo gratificante y lo bien que lo pasamos todos recibiendo a estos estudiantes. Estamos agradecidos de tener el apoyo de la directora Bodell, cuyo entusiasmo, pasión y empuje son contagiosos. A medida que se desarrolle el proyecto del campus de la Universidad de Utah en West Valley City, tenemos previsto ampliar el Día de Imagine U e incluir más escuelas y comunidades de la zona en los próximos años."
A continuación, conozca más sobre cada experiencia profesional, haga clic en las imágenes para ampliarlas.
EXPERIENCIAS PROFESIONALES PERSONALIZADAS
Diez estudiantes visitaron el Laboratorio de Simulación Médica de la Facultad de Enfermería y rotaron por tres estaciones para aprender qué es un laboratorio de simulación, cómo y por qué los estudiantes de medicina utilizan el laboratorio, el equipo y las tecnologías, así como la interacción práctica con un maniquí de entrenamiento médico. Los estudiantes se reunieron con varios miembros de la Facultad de Enfermería y de la Facultad de Medicina para una sesión de preguntas y respuestas. Se preguntó a los estudiantes sobre los ensayos que escribieron, lo que les intriga sobre el campo de la medicina y continuó con un buen diálogo.
Los representantes del departamento de anestesiología explicaron brevemente las funciones circulatorias y respiratorias normales del cuerpo y cómo la anestesia afecta a esas funciones durante una operación. A continuación, los estudiantes observaron una demostración de ecografía con personal voluntario. Observaron las funciones del corazón, las venas y los órganos mientras veían las imágenes en un dispositivo portátil.
Un maniquí del centro de simulación ayudó a ilustrar la importancia de los escenarios de simulación en la formación de los profesionales médicos. El maniquí de alta tecnología puede respirar, parpadear y hablar con la ayuda del personal de apoyo en una sala de control separada. El equipo puede simular cientos de escenarios en los que los alumnos deben resolver para diagnosticar y tratar con precisión a un paciente. Los estudiantes de Whittier pudieron probar las técnicas adecuadas de reanimación cardiopulmonar, comprobar las constantes vitales y ver la mecánica del maniquí.
Los estudiantes interesados en la aplicación de la ley fueron presentados a varios oficiales, detectives y al Jefe de Policía interino de la U, en representación del Departamento de Seguridad de la Universidad. A continuación, recorrieron el centro de despacho del campus y formularon preguntas a los despachadores y a los encargados de atender las llamadas al 911. Los estudiantes hicieron preguntas sobre el trabajo policial y se les permitió probarse un chaleco de policía para ver lo pesados que pueden ser.
A continuación, los estudiantes fueron invitados a colaborar en un caso simulado de robo de una bicicleta. El oficial Buchanan guió a los estudiantes a través de los distintos pasos de una investigación, ilustrando las técnicas adecuadas de recopilación de pruebas, cómo hablar con los testigos, revisar la videovigilancia y entrevistar a los sujetos. A continuación, los estudiantes pusieron a prueba sus nuevos conocimientos y ayudaron a reunir y empaquetar las pruebas, a revisar los vídeos de vigilancia y a entrevistar a un "sospechoso" del caso. "Se divirtieron mucho y nosotros también. No trabajamos mucho con niños en un campus universitario", dijo Buchanan.
Por último, pero no por ello menos importante, los estudiantes pudieron interactuar con el sargento Whittaker de la unidad K-9 y su compañero de detección de explosivos, Honey. Los estudiantes vieron con entusiasmo dos demostraciones de cómo Honey realiza una búsqueda y lo que hace cuando encuentra una sustancia. Después, los niños pudieron conocer, acariciar y jugar con Honey para premiarla por su buen trabajo.
Los estudiantes interesados en el ámbito jurídico pudieron desempeñar el papel de abogados y jueces en la Facultad de Derecho S.J. Quinney, durante un juicio simulado centrado en la responsabilidad por los daños causados a un vehículo tras un partido de béisbol.
Una vez concluido el juicio simulado, los estudiantes participaron en una actividad de mediación, mostrando una de las alternativas habituales al juicio. Los estudiantes acordaron llegar a un acuerdo por 2.000 dólares y el coste de una tortuga como mascota, que no estaba relacionado con el caso pero que todas las partes consideraron razonable. Por último, los estudiantes visitaron la Facultad de Derecho, y lo que más les gustó fueron las estanterías rodantes de la biblioteca.
¡Vamos a crear! Este taller interactivo de medios y teatro práctico permitió a los estudiantes crear y dar vida a historias a través de los medios y la tecnología. Los estudiantes crearon tres vídeos de animación stop-motion sobre la comunidad y sus sueños/aspiraciones junto a Kelby McIntyre, Martínez, Decano Adjunto de Educación Artística y Participación Comunitaria, y Kerri Hopkins, Directora de ArtsBridge de la Facultad de Bellas Artes. Los cortometrajes se compartieron con los estudiantes al final del taller y se enviaron a sus profesores. Durante el taller, los participantes también conocieron la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Utah.
Vea aquí "Building Community through the Arts", uno de los cortometrajes creados por los estudiantes utilizando el teatro, la narración y la tecnología durante el taller.
Los estudiantes visitaron varias instalaciones de U Athletics. Los estudiantes visitaron primero el Campo Ute, donde compite nuestro equipo de fútbol y jugaron partidos de fútbol en el campo. Luego visitaron la cancha de práctica del equipo de voleibol de Utah, donde jugaron algunos partidos de voleibol. A continuación, los estudiantes visitaron los vestuarios y la cancha de prácticas del equipo de baloncesto masculino, donde practicaban algunos miembros de los equipos masculino y femenino.
Los estudiantes hicieron algunos tiros a canasta y jugaron unas cuantas rondas de rayos antes de terminar la visita en el Huntsman Center. A lo largo de la experiencia, 3 estudiantes-atletas, 2 nadadores y 1 gimnasta, viajaron con los estudiantes de Whittier y pudieron disfrutar de su compañía y jugar a juegos.
Science in the Parks organizó cuatro actividades prácticas para despertar la pasión de los estudiantes por la ciencia y la exploración. La primera fue una actividad de microscopía con tres microscopios y una amplia gama de muestras para examinar, desde escamas de peces de colores hasta tallos de bambú. A continuación, la actividad de estructuras estables sacó el ingeniero que todos llevaban dentro. Los alumnos "compitieron" para ver quién podía construir la torre más alta probando la resistencia de diferentes formas con malvaviscos y palillos.
La tercera actividad consistió en enseñar a utilizar un estetoscopio. Los alumnos se pusieron en parejas para escuchar los sonidos del corazón de los demás como verdaderos profesionales de la salud. Comprobaron los cambios en el ritmo y el volumen del corazón haciendo algunos saltos para que la sangre de todos se pusiera en marcha. Por último, el grupo terminó las actividades con una demostración de pasta de dientes de elefante para aprender sobre los catalizadores químicos y su importancia en las reacciones cotidianas.